No digo nada original al afirmar que el uso de programas, herramientas online y apps nos ofrecen una forma diferente de acercarse a la enseñanza de la música. Es un estilo distinto, una forma de entender la educación que no tiene nada que ver con lo que conocimos quienes ya tenemos unos añitos… Hoy, igual que al terminar otros cursos de formación con María Jesús Camino y con Almudena Pérez Lera, me siento bien porque estoy en condiciones de ofrecer un conjunto de materiales interesantes para utilizar en una clase de Música. Y es que han ido pasando las semanas y es genial ver cómo, día a día, el proyecto ha ido creciendo y cogiendo forma. Gracias a toda la información, los tutoriales, las valoraciones y las ideas, te sientes muy bien por los logros que vas consiguiendo y los publicas para compartir. Este es otro punto la mar de interesante para una especialidad como la nuestra, en la que estás más sol@ que la una en un claustro con departamentos llenos a rebosar. Así que os animo a hacer estos cursos, a seguir trabajando para mejorar nuestras clases y a mantener la ilusión por el papel que tiene la Música en la educación de nuestro alumnado.
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Esta herramienta ha sido toda una novedad para mí: la acabo de conocer gracias al curso de Almudena Pérez Lera y María Jesús Camino, y me parece la mar de interesante. Se trata de TimelineJS, que permite hacer líneas de tiempo interactivas a partir de una hoja de cálculo de Google Drive. Me parece que es de gran utilidad para muchos de los contenidos con los que trabajamos en clase (biografías, contextos históricos y sociales de una etapa determinada, estilos musicales, etc). He dedicado la mía a un tema que me encanta y que no puede faltar en nuestras aulas: la música en el cine, concretamente, los primeros pasos del cine sonoro, hasta el año 1930.
CLIC AQUÍ o en la imagen para acceder al recurso. Comparto en esta ocasión una escape Room que he preparado con Genially. La verdad es que había visto y consultado algunas maravillas creadas por compañer@s, pero no había preparado ninguna por un solo motivo: el pánico. Me parecía que tenía que ser tremendamente complicado hacer una escape room… Bueno, pues vaya tontería. Si ya sabía yo que trabajar con Genially es extremadamente sencillo, con esas plantillas tan estupendas en las que ya está casi todo hecho, jeje. Sin embargo, ha tenido que ser el supercurso de María Jesús Camino y Almudena Pérez Lera el causante de que no haya podido escaquearme y me haya tenido que poner manos a la obra. Y aquí está el resultado: mi primera escape room (me encanta estrenar cositas...).
Consiste en un itinerario de preguntas sobre los instrumentos musicales que nuestro alumnado debe ir respondiendo -correctamente, claro-, para superar la aventura. CLIC AQUÍ o en la imagen para acceder al recurso. Comparto aquí otra herramienta fantástica que acabo de descubrir gracias al curso Herramientas TIC para el profesorado de Música Nivel III: Breshna. Con ella he preparado un juego para repasar elementos del lenguaje musical relacionados con la altura del sonido: aparecen 15 definiciones referidas a conceptos básicos, como bemol, ascendente, nota, etc.
Este tipo de actividades me gustan muchísimo, pues permiten repasar los contenidos sin darse cuenta y encima, crean un buen ambiente en clase tremendo, lo que es un gustazo, jeje. CLIC AQUÍ o en la imagen para acceder al recurso. |
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