Comparto en esta ocasión una escape Room que he preparado con Genially. La verdad es que había visto y consultado algunas maravillas creadas por compañer@s, pero no había preparado ninguna por un solo motivo: el pánico. Me parecía que tenía que ser tremendamente complicado hacer una escape room… Bueno, pues vaya tontería. Si ya sabía yo que trabajar con Genially es extremadamente sencillo, con esas plantillas tan estupendas en las que ya está casi todo hecho, jeje. Sin embargo, ha tenido que ser el supercurso de María Jesús Camino y Almudena Pérez Lera el causante de que no haya podido escaquearme y me haya tenido que poner manos a la obra. Y aquí está el resultado: mi primera escape room (me encanta estrenar cositas...).
Consiste en un itinerario de preguntas sobre los instrumentos musicales que nuestro alumnado debe ir respondiendo -correctamente, claro-, para superar la aventura. CLIC AQUÍ o en la imagen para acceder al recurso.
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Otro juego más para aprender y pasar un buen rato en clase. En este caso lo he preparado con Baamboozle, una herramienta online y gratuita con la que podemos crear juegos de preguntas sobre un tema concreto y repasar los contenidos vistos en el aula.
He preparado dos juegos, cada uno con 16 fotografías, que parece ser el máximo que nos permite con la versión gratuita. En las imágenes aparecen los instrumentos musicales en el momento en que se utilizan. De esta manera, podremos trabajar, además de con el nombre del instrumento, con la idea del tamaño, de su colocación y de la manera de hacerlo sonar, lo que nos permitirá clasificarlo también. CLIC en las imágenes para acceder a cada recurso. Este curso he retomado las clases de 2ºESO después de varios años fuera de este nivel, de ahí que la mayoría de recursos que estoy preparando sean sobre la Historia de la Música, que son los contenidos con los que trabajamos. Además, como en el IES siguen en modo "no hay aula de Música", es más necesario que nunca actualizar y renovar materiales.
Como ya comenté en otra entrada anterior, estoy haciendo el curso Herramientas TIC para el Profesorado de Música, nivel III, y gracias a él he conocido un recurso estupendo para poder seguir combinando juego, diversión y aprendizaje en el aula: se trata de Deck Toys. Es una herramienta online que nos permite crear itinerarios de aprendizaje a través de rutas en las que nuestro alumnado deberá superar retos para llegar a la meta. Así que he preparado uno sobre las compositoras de música medieval, renacentista y barroca, que son las hemos visto en clase hasta este momento. ¿Que por qué de compositoras? Pues porque se acerca el 8 de marzo, y es un buen momento para visibilizar un poco más el papel de la mujer a lo largo de la Historia y, en especial, de la Música. Haced CLIC AQUÍ o en la imagen para acceder al recurso. ¡Que inauguramos una nueva sección, los podcast de Un cuarto propio! Llevo tiempo pensando en llevar la radio a clase y viceversa, pero por una cosa o por otra, se me pasaban los cursos sin haber arrancado este proyecto. Pero esta vez va en serio. Son varias las señales que me lo indican, jeje: por un lado, el grupo que hemos formado unos profes del instituto con la idea de hacer radio en los recreos con un grupín de alumn@s. Y por otro, el curso que estoy haciendo con María Jesús Camino y Almudena Pérez Lera, Herramientas TIC Profesorado de Música. Nivel 3, en el que la tarea para esta semana es hacer un podcast con Bandlab, una herramienta estupenda para trabajar con audio. Es gratuita y permite crear y editar música. Veo, además, que es una herramienta colaborativa, lo que es fantástico para clase...
Total, que al hacer mi primer podcast he podido comprobar que BandLab permite grabar la voz, subir archivos de audio propios, cortar y editar tus archivos para cambiar el volumen, trabajar por pistas, descargar tus podcast en diferentes formatos, y un montón de cosas más. Esta misma semana lo propongo en 4ºESO, a ver qué les parece ;-)) Acabo de crear una lección interactiva con Nearpod sobre las texturas musicales más habituales, monodia-homofonía-contrapunto-melodía acompañada. Lo que busco es que el alumnado pueda reconocer, tanto en una partitura como en una audición, esas combinaciones de líneas melódicas. En esta lección he podido incorporar diferentes recursos de vídeo, audio, imágenes, enlace al blog, etc. Y, además, permite utilizar diferentes tipos de actividades: quiz, texto con huecos para completar, reconocimiento de audios, hacer parejas...
No la he probado en clase aún, pero tengo muchas ganas de hacerlo y poder evaluar las respuestas del alumnado. Os contaré cuando lo haga ;-) CLIC AQUÍ para acceder al recurso.
Empezamos el Barroco con uno de los hits de la música barroca, el Canon en Re M de Pachelbel. Escrita alrededor de 1680, originalmente es una obra de música de cámara para tres violines y bajo continuo, pero a finales del siglo XX se puso tan, pero tan de moda, que se han hecho arreglos para un montón de instrumentos y conjuntos.
No voy a entrar aquí con análisis sobre la obra, solo quiero comentar que el papel del bajo continuo lo suele hacer un clavicémbalo o un violonchelo, por ejemplo, que se aburre como una ostra con esta obra. Sí, lo digo en serio: es que el intérprete se pasa todo el tiempo repitiendo ¡¡la misma serie de ocho notas!! Es un OSTINATO de manual, sí. Este ostinato se escucha muy bien al comienzo de la obra. Fijaos en este vídeo:
Ahora llega la segunda parte de esta actividad: consiste en dar nuestra opinión, sí, en votar, como si fuéramos el jurado de un concurso. Preparé con Canva la lista de versiones y luego, gracias a Genially la convertí en un póster interactivo para tener los vídeos a mano. La votación es anónima, claro, para poder hacerlo libremente. Al final se hace el recuento de votos, y ya.
A veces, hay cosas que surgen en clase y que te hacen planear actividades nuevas, que no tenías preparadas. Un ejemplo de esto es lo que pasa cuando pones un fragmento de una ópera barroca y comentas lo injusto que era que a las mujeres no les dejaran cantar ni subirse a un escenario en esa época. Y una cosa lleva a la otra, y alguien ha escuchado algo sobre los castrati, y... Total, que acabas preparando un trabajo de investigación para hacer en un par de clases, y que resulta la mar de interesante. Para dar la salida, un vídeo estupendo: Después, las instrucciones, no vaya a ser que no tengamos las ideas claras de lo que queremos conseguir. Las preparé con Canva (maravilla de las maravillas, aún más desde que tengo la cuenta educativa;-)). La actividad tiene dos partes: en la primera, hay que buscar información sobre los castrati. La segunda parte consiste en elegir a un castrado y contar alguna curiosidad sobre él. En el póster puse dos códigos QR que enlazan a unas páginas que cuentan cosas interesantes sobre este tema, pero cada cual es muy libre de buscar por el mundo, faltaría más.
Y ya estaría. |
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